In einem interaktiven Vortrag informieren wir zum Thema Verhalten im Netz und digitaler Ethik. Der Workshop regt zu einem verantwortungs- und rücksichtsvollen Miteinander im Netz an. Die Kinder und Jugendlichen erarbeiten in Kleingruppen verschiedene digitale Arbeitsaufgaben, worin digitale Ethik deutlich wird, denn Nettiquette und Zivilcourage braucht es auch in der digitalen Welt.

In diesem Workshop spielen wir mit den Kindern und Jugendlichen ein Spiel, das ein Soziales Online-Netzwerk imitiert, aber offline und ohne Computer funktioniert. Mithilfe von Rollen- und Profilkarten können sich die Teilnehmer*innen auf einer Plattform „anmelden“. Ziel ist es, Chancen und Risiken, die bei der Nutzung von sozialen Online-Netzwerken auftreten können, zu erkennen und langfristig eine kompetente Nutzung zu ermöglichen. Der niedrigschwellige Ansatz ermöglicht maximale Gestaltungsfreiheit und kann auf die Vorkenntnisse der Gruppe angepasst werden. Die virtuellen Räume von Sozialen Online Netzwerken werden im Spiel durch verschiedene Tische mit Aufstellern simuliert. Anschließend an die Durchführung des Spiels werden die Erfahrungen und Erlebnisse in der Gruppe reflektiert und besprochen, der Schwerpunkt liegt dabei auf dem Thema Konflikte im Netz.

Die interaktive QR Code Rallye zum Thema Überwachungsthematik, Netzpolitik & Demokratie schafft einen spielerischen Zugang zur Überwachungsthematik, um so Probleme und Handlungsmöglichkeiten offen zu legen. Die Kinder und Jugendlichen werden mit Tablets/Smartphones durch eine interaktive Rallye geführt, in der sie verschiedene Aufgaben und Geschichten zum Thema beantworten und lösen müssen. Die Rallye ist eine spannende interaktive Methode und hinterfragt das eigene Mediennutzungsverhalten der Kinder und Jugendlichen, sodass sie spielerisch die Konsequenzen ihres Handelns erfahren.
In diesem Workshop beschäftigen sich die Kinder und Jugendlichen daher mit Fragen wie: Wie kann mein Nutzungsverhalten die Netzpolitik und damit die Demokratie beeinflussen? Inwiefern gestalten Algorithmen meine soziale Welt und strukturieren unser Zusammenleben?

„Meine Daten gehören mir“ ist ein medienpädagogisches Präventionsprojekt mit den Schwerpunkten Datensicherheit, Datenschutz und Schutz der digitalen Identität. Am besten ist, sich frühzeitig, kreativ, aber auch kritisch mit der technischen Entwicklung auseinanderzusetzen. Leitend hierbei ist die Aussage: „Dir gehören deine Daten und du bist dafür verantwortlich, wo du sie preisgibst.“
In diesem interaktiven Vortrag erfahren und erarbeiten die Kinder und Jugendlichen spielerisch Handlungsmöglichkeiten, um sich und ihre eigenen Daten im Netz zu schützen, ihre Spuren im Netz zu kennen und einen sensiblen Umgang damit zu finden. Denn jeder Klick im Netz hinterlässt Spuren, die nachvollziehbar sind und gespeichert werden. Dabei stehen sie mit diesen Themen und Erfahrungen in der Konfrontation von Zwickmühlen rund um Digitalisierung und gesellschaftspolitische Fragestellungen. Dabei wird die Auseinandersetzung mit dem Mensch-Maschine-Verhältnis im Mittelpunkt stehen, da immer wichtiger und aktueller.

Das Internet und soziale Medien erleichtern nicht nur den Zugang zu pornografischen Inhalten enorm. Die ungewollte Konfrontation mit sexualisierten Beiträgen nimmt zudem zu. Dies birgt einige Gefahren. Der Projekttag zum Thema Pornografie und Sexting bringt Jugendlichen Hintergründe, Grenzen und Auswirkungen näher.
In jeder Altersklasse durchlaufen wir verschiedene Entwicklungsstufen. Im Jugendalter steht unter anderem die Suche nach der sexuellen Identität im Fokus. Nach einem interaktiven Vortrag und geschlechtsspezifische Methoden zur Identität der eigenen Sexualität, erstellen Jugendliche einen projektbezogenen Social-Media-Kanal. Mit Hilfe dieses Kanals werden Informationen altersgerecht aufbereitet und die Teilnehmenden setzen sich so mit der Thematik auseinander. Dadurch ist das Projekt nachhaltig gestaltet und kann als Informationsquelle weiterverwendet werden.

Kinder und Jugendliche erleben den Medienkonsum ihrer erwachsenen Begleit- und Vorbildpersonen meist mit und lernen schnell mit Medien umzugehen. Aber welche Wirkung haben Medien auf Kinder und Jugendliche und wie können sie durch die Jugendleiter*innen oder Multiplikator*innen sinnvoll an Medien herangeführt werden?
Als Nutzer*innen sind wir täglich mit den Themen aus den Modulen zugange, verbinden jedoch gleichzeitig eine große Ohnmacht oder Gleichgültigkeit mit einem alters- und zielgruppengerechten Umgang mit den Themen. Meist finden sich Jugendleiter*innen, Lehrkräfte und Pädagog*nnen oft in der Rolle der “erhobenen Zeigefingerpädgogik” wieder, ohne selbst überzeugt davon zu sein. Dies ist oft wenig nachhaltig und führt nicht zu einer intensiven Auseinandersetzung mit der Thematik.
Für Multiplikator*innen und Pädagog*innen ist es eine ganz besondere Herausforderung jungen Menschen anschaulich und praxisnah auf Augenhöhe Themen der Digitalisierung und den verantwortungsvollen Einsatz von digitaler Technik zu vermitteln. In der Fortbildung wird auf verschiedene Informationsmöglichkeiten und Hilfestellungen eingegangen, ausprobiert und für den Arbeitsalltag aufbereitet. Im Zentrum steht die Sensibilisierung des eigenen Wertekanons in Hinblick auf die digitale Ethik und die Auswirkungen seines Handelns im Netz.
Im Praxisteil stehen digitale Tools im Mittelpunkt. Denn ein kompetenter, kreativer und lebensweltnaher Einsatz von Medien ist für die Jugendliches in ihrer Teilhabe an der Gesellschaft von großer Bedeutung. Dafür stellen medienpädagogische Projekte einen vielfältigen Zugang dar. In der Fortbildung werden Beispiele vorgestellt und gemeinsam ausprobiert. Ein besonderes Augenmerk wird auf die Frage von Rechten und Verwertung gelegt. In der medienpädagogischen Praxis sollte das Thema großgeschrieben werden. Die Fortbildung zeigt auf, welche Möglichkeiten und Grenzen es gibt, damit Medienprodukte, Bild-, Ton- und Videoaufnahmen von Kindern oder Jugendlichen veröffentlicht werden dürfen. In vier Zeitstunden vermitteln Fachreferent*innen Grundlagen der Medienpädagogik, die bei der Planung eines eigenen medienpädagogischen Projekts helfen sollen. Multiplikator*innen können nach der Fortbildung sicher mit verschiedenen Beteiligungstools, Videokonferenz-Plattformen, Social Media-Plattformen und Programmen zu Medienproduktion umgehen. Sie erwerben durch die Teilnahme Kenntnisse, mit denen sie es Jugendlichen ermöglichen können, sich digital zu beteiligen sowie auszuprobieren, aber auch sicherzustellen, dass ihr Schutz gewährt ist.